Il sapere non è affatto un oggetto
contenuto nel contenitore dell’Altro, ma l’effetto di un percorso che ogni
soggetto è tenuto a compiere in proprio, senza che esista, a garantirlo, un
tracciato definito a priori.
Massimo Recalcati, L’ora
di lezione, Einaudi, Torino 2014.